Как известно, много десятков лет подряд в науке психологии безраздельно и безмятежно царил – бихевиоризм. Особенно он «царил» в США, где психоанализ был арт-развлечением для «богатых лентяев», а бихевиоризм, как говорится, был «единственно верным учением» для нужд серьёзной академической науки и для разработки стратегий успешного бизнеса (что у американцев на первом месте и заменяет науку).
Много можно сказать плохих слов о бихевиоризме, не подумавши, особенно если смотреть на него с точки зрения современности – когда у нас есть уже в широком доступе много чего другого интересного. Но мы не будем детьми и высокомерными первокурсниками. Мы скажем бихевиоризму – спасибо. И сделаем это даже из некоторой выгоды для себя. Судите сами: как много прекрасных фактов и надлежащих выводов наработали люди, которые в течение нескольких десятков лет без нервотрёпки и препон занимали ВСЕ кафедры ВСЕХ университетов щедрой страны (Соединённых Штатов)? Даже если эти люди были неодарёнными середнячками, они не могли в таких тепличных условиях не наработать богатейший объём знаний. Если не хватающему звёзд с неба студенту предложить очную аспирантуру с «птичьим молоком» в нагрузку, он защитится и диссертация его будет неплохой – да-да! Такова правда жизни...
Поэтому мы с вами как умные люди будем черпать из сокровищницы бихевиоризма. Тем более, что адепты школ с более модными названиями уже давно растаскали азбучные истины бихевиоризма и поприсваивали их себе. Будем же строги к таким «сорокам», будем читать первоисточники!
Итак, классический эксперимент бихевиористов«Настрой на последующее поведение»
Эту историю надо знать всем – не только психологам. Её надо знать жёнам и матерям, начальникам и подчинённым, просто вдумчивым людям, которые хотят жить хорошо и в хорошем мире вокруг себя.
***
С двумя группами студентов колледжа проводили эксперимент – как работа с определённым текстом, информацией – будет влиять на их последующее поведение и будет ли влиять вообще.
Две группы студентов были рассажены по двум аудиториям. Им раздали тесты. Суть теста заключалась в следующем: чисто филологическая (лингво-стилистическая) работа с группой разных слов и понятий.
Первая группа студентов работала со словами, которые относились к смысловому полю «Вежливость». Второй группе студентов досталась работа с семантическим полем «Грубость».
Выполнив свои тестовые задания, студенты сдали их ассистенту и получили задание №2: Спуститься вниз и найти в холле своего личного Научного Руководителя, от которого нужно было получить инструктаж для дальнейшей работы.
Вот тут, собственно, и начиналась сама проверка, сам психологический эксперимент.
Научный Руководитель каждого студента был в это время занят разговором. Проверялось вот что: какую стратегию поведения выберет студент – вежливо и воспитанно постоит в сторонке и дождётся пока профессор окончит разговор или прервёт профессора и вклинится со своим делом.
Результаты получились ошеломляющие...
Из той группы студентов, которая работала 45 минут со словами из семантического поля «Грубость», профессора прервали 78%.
Из той группы студентов, которая работала со словами, означающими «Вежливость», профессора прервали … 18%.
***
Впоследствии, когда по окончании эксперимента студентам объяснили – ЧТО воздействовало на их поведение – они были ошеломлены и возмущены. Всем казалось, что они действовали спонтанно, естественно, по своей воле, исходя «из себя»...
Но увы – на выбор агрессивной или сдержанной стратегии социального общения подействовала всего лишь... часовая бессмысленная работа со словами, образами – «плохими» и «хорошими»...
Всё это — слова, слова, слова... (?)
Оказывается, не всё это – «слова, слова, слова»... Оказывается, мы можем запросто превратиться в ситуативных хамов, просто начитавшись хамства. И мы можем проявлять чудеса ситуативного джентльменства при соответствующем предыдущем читательском (зрительском) опыте.
Эксперимент был повторен ещё миллион раз и каждый раз он давал одни и те же результаты...
Какой мы с вами должны сделать вывод?
Только детские книги читать,
Только детские думы лелеять,
Всё большое – далёко развеять,
Из глубокой печали восстать
Ну о чём тут говорить, друзья? Вы же и сами всё поняли. Вы поняли — какие книги и мультфильмы нужно давать маленькимдетям, пока они ещё принимают что-то – от вас, пока вы можете 100% формировать их вкус.
Вы поняли и то — какие радиостанции можно слушать нам самим рано поутру, настраиваясь на целый рабочий день...
А, может, лучше отключить всё это – на фиг? Я что-то не слышала ни одной радиостанции, на волнах которой отсутствовало бы семантическое поле «Грубость» или «Агрессия»... Сама выросшая на круглосуточно вещающем «Эхе Москвы», я уже несколько лет подряд сознательно провожу свои рабочие сутки с раннего утра до позднего вечера в абсолютной тишине...
А вот чтение духовных книг (а также молитв) по утрам — не так уж и глупо и ненаучно. Но даю и «светский» вариант для настроя на добро – классические детские книги.
***
Вот такие мысли приходят в голову — благодаря старенькому эксперименту, поставленному дедушками психологии – бихевиористами...
Елена Назаренко
© www.live-and-learn.ru - психологический портал центра "1000 идей"
