Психология – педагогам: послепроизвольное внимание!

Психология внимания – родителям и педагогам. Как учиться не мучась?

В экпериментальной психологии (в ряду прочих классификаций по другим признакам) выделяют три очень интересных и действительно нужных всем нам типа внимания:

  • 1) внимание непроизвольное,

  • 2) внимание произвольное

  • 3) и внимание послепроизвольное.

Давайте разберёмся в них – это, на самом деле, очень-очень просто.

Первый тип внимания: рай для рекламистов

«Что привлекло ваше непроизвольное внимание?» Ах да – громкие крики из мегафона: «Внимание, распродажа! Три по цене одного!». А вот ещё аляповатая наглая реклама на щите – ну как такую не заметить? Непроизвольно глаз сам останавливается на эдаком эстетическом непотребстве. Внимание – привлечено. Это внимание – не-произвольное. Мы не заставляем себя волевым усилием, морща лоб, смотреть на яркую пестроту, блеск, гром, пошлость и идиотизм – они сами лезут нам в глаза и уши. Правда, от такого внимания наш организм быстро истощает силы и засыпает.

Ещё даосы ведь сказали: «Пять звуков портят уши, пять цветов – истощают глаз». Поэтому в городе жить так трудно...

Правда, в утешение человекам, следует заметить: чтобы организму нашему не умереть, он хитро сделал этот самый первый и самый примитивный тип внимания – самым же непродолжительным по времени и по глубине остаточных воспоминаний – в одно ухо влетело, в другое вылетело. Мы включаемся на секунду и тут же «выключаемся», когда видим перед собой объект, будоражащий наше непроизвольное внимание. «Ту мач» – говорим мы и запираем на засов наши воспринимающие органы чувств. Поэтому в городе так трудно встретить сочувствие, внимание. Все отключены, чтобы не умереть от рекламы.

Второй тип внимания: ад для работников с комплексом отличницы

Внимание произвольное – оно же – внимание волевое, это когда мы напрягаемся усилием своей разумной воли, «характера», для того, чтобы заставить себя заниматься ненужным нам лично и нелюбимым нами делом. И потому – мучаемся.

Второй тип внимания – волевое (или произвольное) внимание – пожирает все ресурсы нашего организма, истощая физические и нервные силы. Соотношение цена-качество – вопиющее. Чтобы решить плёвую задачу по алгебре, дитя усидело за письменным столом столько сил, сколько впору потратить десяти взрослым академикам на разработку плана запуска АЭС.

Надо отметить, что второй тип внимания такой же затратный для психики, такой же короткий и такой же поверхностный как и первый. В одно ухо влетает, в другое вылетает. Только в отличие от первого – второй тип внимания человек может сам удерживать волевым усилием дольше, чем организм выдерживает – например, заряжая себя кофеином. Из-за своей глупости и неверно понятого долга перед обществом.

И вот, наконец, третий тип внимания – мечта всех вменяемых родителей и учителей

Третий тип внимания: Внимание послепроизвольное

Это внимание «на мотивации», как говорят психологи. Вещь может быть неяркой, но мы будем изучать её до глубокой ночи, без кофеина и мук. Даже спина и шея не заболят – как они обычно болят при включении внимания второго типа.

Послепроизвольное внимание – это очень долго и очень легко удерживаемое внимание, направленное на некий объект изучения, результатом которого будут – прочные и глубокие по объёму знания, результаты.

Сидел долго, устал при этом мало, всё – сам, без понуканий – кнутов и пряников, запомнил на всю жизнь, запомнил почти всё, что прочитал, и ещё сам кое-что вывел, сообразил, додумался на основе прочитанного.

Цель любого педагога и родителя, найти, подобрать ребёнку ту деятельность, тот предмет для изучения, к которому ребёнок будет проявлять послепроизвольное внимание.

И неважно, что это будет за деятельность, что за предмет.

Как сказал один великий педагог: «За долгие годы преподавания я пришел к странному убеждению: более или менее всё равно чему учить. Важно – как – учить и – кто – учит. Увлечённость, любовь преподавателя к своему предмету воспитывает больше, чем любая сообщаемая им информация».

В этой моей любимой цитате из моего любимого романа «Кафедра» и заключён ответ на последний возможный вопрос: «А откуда же берётся третий тип внимания – послепроизвольное внимание?»..

Любовь. Всё та же – любовь.

Елена Назаренко

© www.live-and-learn.ru - психологический портал центра "1000 идей"

Авторская разработка центра - методика работы с бессознательным с помощью психологических карт. Подробнее...

Индивидуальная блокада или закон подлости - та причина по которой все наши благие намерения встречает форс-мажор. Анализ и методы борьбы
Сегодняшний ритм жизни не даёт возможности смотреть в прошлое. Чтобы посмотреть в прошлое, нужно уметь замедлить шаг, перестать семенить ногами всегда, как собаки — даже во сне. 
Как поставить лучшие достижения индийской философии – адвайта веданта – на службу психотерапии. 
Карты Таро в работе психолога. Обзор карты Луна в системе Таро Райдера-Уэйта, в системе Таро Алистера Кроули и системах Таро 1000 идей и 1000 жизней.
Однако польза от игры в мафию — несомненна. Разработанная на базе трудов корифея нашей отечественной психологии — Л.С.Выготского, она служит сразу многим целям
Начиная разговор о новом жанре психотерапии – загадкотерапии – мы к слову сказали, что работа с загадкой – это классический «Проективный тест», который многое может сказать о личности клиента, о его п...
Что такое визуализация, как работает визуализация в психотерапии, упражнения по визуализации